Convivencia y gestión emocional en entornos presenciales y digitales

 

MANUAL PARA EL DOCENTE

15 SESIONES independientes para trabajar en el aula

Sesiones agrupadas en 3 bloques:

– CONCIENCIA EMOCIONAL

– GESTIÓN EMOCIONAL

– AUTONOMÍA EMOCIONAL 

Cada bloque está formado por 5 sesiones independientes, si bien siguen un orden lógico que se recomienda respetar. Es posible intercalar sesiones de distintos bloques en función del grupo con el que se trabaja. Cada sesión tiene una duración aproximada de 40-45 minutos, pero resulta sencillo extenderlas o acortarlas a partir de la puesta en común que se realizan al finalizar cada una de ellas.

Sesiones prácticas con un total de 30 fichas que incluyen 75 actividades.

Prestamos especial atención al trabajo individual, aunque iniciando o concluyendo cada sesión con una puesta en común. Para abordar la gestión de las propias emociones es necesaria una cierta introspección, reflexión y una mirada hacia el interior.

La muestra incluye el Índice, presentación y 3 temas: uno de cada bloque, con sus respectivas fichas de trabajo en el aula.

1. Para qué nos sirven las emociones

Vocabulario emocional. Emociones limitantes.

3. Sentimientos y pensamientos

Emociones y pensamientos generando sentimientos.

5. Acoso y ciberacoso

Afrontando el ciberbullying desde el trabajo con las emociones.

7. Autorregulación emocional

Cómo afrontar conflictos. La reevaluación emocional.

9. Nuestra capacidad crítica

Miedo al cambio y miedo al fracaso.

11. Desarrollando nuestra autoestima

Muestra responsabilidad e impacto sobre los demás.

13. Trabajo sobre la resiliencia

Desarrollar nuestra verdadera red social.

15. ¿Primero yo o primero los demás?

La importancia de las metas trascendentes.

2. Identificando nuestras emociones

El contagio emocional, presencial y digital.

4. Manifestando nuestras emociones

Comunicación emocional. Emoticonos en internet.

6. Empatía y sincronización

Expresar y provocar emociones.

8. Interacción grupal saludable

El papel de las expectativas y la presión grupal.

10. La comunicación asertiva

Reaccionando ante las críticas en internet.

12. El estrés en los entornos digitales

Conectividad permanente y falsa multitarea.

14. El papel de los sesgos cognitivos

Los condicionamientos de nuestra mente.

30 FICHAS con 75 actividades

Trabajo individual y puestas en común.

Adaptable para alumnado de 5º de Primaria a 2º de Bachillerato

Es necesario abordar la convivencia desde una perspectiva global e integradora, y no solo de una forma reactiva ante posibles conflictos. El trabajo a desarrollar debe partir de la gestión de las emociones en el entorno escolar, pero no solo en el físico, sino también en los entornos digitales. No podemos olvidar además, que la gestión de las emociones incide también sobre los resultados académicos, del mismo modo que condiciona las relaciones que se establecen dentro de las familias y de los grupos de iguales.

 

Qué nos ofrece la herramienta

Además de ser la herramienta que aborda la convivencia y gestión emocional del alumnado, tanto en los entornos físicos como en los digitales, permite al profesorado obtener una información muy detallada sobre las situaciones que se producen en el grupo, identificando sus necesidades. Esto facilita además la posibilidad de adelantarse y prever posibles conflictos.

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Trabajo en el aula

Los temas pueden trabajarse en el aula. No es necesaria una conexión a internet en el aula, aunque se recomienda para algunas consultas y vídeos.

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Contenidos redactados de forma sencilla pero con rigor

Adaptados especialmente para alumnado de 10 a 17 años, permiten profundizar en función del grupo y la edad.

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Información sobre el grupo

La corrección de las actividades, permite al profesorado obtener información detallada, incluso de forma anónima a través de identificativos.

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De forma individual o grupal

El trabajo puede realizarse de forma individual o en grupo. Existen además actividades propuestas para hacerlo de una forma o la otra.

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Trabajo realizado por profesionales

Contenidos confeccionados por expertos en gestión emocional, también en entornos digitales.

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20 años de experiencia

Esta herramienta es el resultado de profesionales con más de 20 años de experiencia en el trabajo con alumnado en entornos físicos y digitales.

Autor

Guillermo Cánovas

Director de Educalike

Director durante doce años del Centro de Seguridad en Internet para los menores en España, integrado en el Safer Internet Programme de la Comisión Europea (2002-2014). Presidente y fundador de la organización de protección del menor PROTEGELES (2001-2014). Premio UNICEF por su labor en favor de la infancia en 2013.

Profesor, escritor y experto en gestión emocional, condecorado con la Cruz de la Orden del Mérito. Sus últimos libros llevan por título: “Cariño, he conectado a los niños” y “Autorregulación Digital”.

Experiencia con el alumnado

Nuestros profesionales han impartido sesiones de formación a más de 200.000 alumnos/as de entre los 8 y los 18 años de edad.

Experiencia con las familias

Impartimos formación a más de 25.000 padres y madres, profesores y profesionales del campo del Derecho, la Sanidad y la Seguridad.

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Nos adaptamos a sus necesidades

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