Sesiones para las familias
La duración aproximada es de 80-90 minutos, y están dirigidas a familias del alumnado de Primaria, Secundaria y Bachillerato.
Redes Sociales y Privacidad
Analizamos cómo se desarrolla la identidad de nuestros hijos/as en las redes sociales y otras herramientas, y cómo van configurando lo que denominamos reputación digital. Trabajamos sobre cuestiones que les afectan cada día, como el desarrollo de emociones o sentimientos en la red, el papel casi obsesivo que juegan los LIKE o ME GUSTA que reciben en sus fotos, o el famoso Derecho al Olvido. Necesitamos desarrollar su sentido crítico, y hacerlos conscientes de la forma en que sus datos son obtenidos y utilizados con diversos fines. Una batería de pautas concretas nos ayudarán.
Salud Digital
Muchos alumnos/as señalan como problema
importante la dificultad que tienen para encontrar lo que buscan en internet, así como para verificar los contenidos. En este tema abordamos esta cuestión, así como todo lo referido a los derechos de autor de los textos e imágenes. Muchas veces pedimos a nuestros hijos que busquen información en internet para sus trabajos de clase, pero nadie les enseña cómo hacerlo. Profundizamos también en otras cuestiones relativas a la salud: desde los temas posturales, la vista o el sueño, hasta la incidencia sobre los procesos cognitivos más básicos.
Dieta Digital y Tecnoadicciones
Nuestros hijos adolescentes dedican una media de 3 horas cada día al uso del teléfono móvil, y un 22% llega a las 6 horas diarias. Este tiempo supera al tiempo anual de asistencia a la escuela.
El uso abusivo que se observa entre muchos menores de edad puede terminar adueñándose de su ocio, afectando a sus relaciones personales y a su rendimiento escolar. Se hace necesario promover entre nuestros hijos la autorregulación, como forma de prevenir, identificar y afrontar el fenómeno de los desórdenes adictivos en internet.
Descargar esquema del contenido hasta 2º ESO
Descargar esquema del contenido hasta Bach.
Información Falsa y Phishing
Para la mayor parte de nuestros hijos/as la red se ha convertido en la principal fuente de información sobre numerosas cuestiones. Pero al mismo tiempo, la información falsa, errónea o manipulada
comienza a ser habitual en los entornos digitales. Según los últimos estudios, en 2022 la mitad de las noticias que circularán por internet serán falsas. Y en estos momentos, solo el 14% de los españoles es capaz de diferenciar claramente la información veraz de la falsa. Estas dos circunstancias tendrán graves consecuencias a corto y medio plazo. En esta sesión afrontamos también el problema del phishing y la necesidad de protegerlos a ellos y también a nosotros.
Reputación Digital
La llamada REPUTACIÓN DIGITAL de los adolescentes se va formando desde que tienen presencia en internet, y se desarrolla a partir no solo de lo que ellos cuelgan en la red, sino también de las fotos, vídeos, comentarios e informaciones que publican los demás. Estas informaciones pueden terminar condicionando sus relaciones actuales, así como el acceso a muchas universidades, becas y trabajos en el futuro. Esta sesión está recomendada para familias del alumnado de más edad, principalmente 3º- 4º de ESO y Bachillerato.
INTELIGENCIA ARTIFICIAL y ChayGPT
Las herramientas de INTELIGENCIA ARTIFICIAL GENERATIVA como ChatGPT están siendo ya utilizadas por adolescentes de todas las edades. Su uso no está circunscrito al trabajo en el entorno escolar, sino que se emplea también para buscar respuesta a cuestiones relacionadas con sus relaciones personales. Desde el momento en que el alumnado comienza a utilizar la IAG, debemos profundizar en los pros y contras de esta tecnología, analizándola de forma objetiva, y trasladando después al alumnado toda la información necesaria.
Conectividad Móvil
Esta sesión abarca todos los temas que deben tratarse en una primera formación básica sobre uso seguro y responsable de las tecnologías de la información y la comunicación -TIC-. Especialmente centrada en todas las cuestiones asociadas a la conectividad móvil, el uso de los teléfonos inteligentes y las tabletas. Se profundiza en el mundo de las aplicaciones, centrándose en apps
concretas de uso diario para la mayoría de los adolescentes: Whatsapp, Instagram, Snapchat, juegos multijugador, etc.. Incidimos en la importancia de controlar temas como la ubicación y los permisos y autorizaciones que concedemos.
Empatía Digital e inteligencia emocional
Nuestros hijos e hijas dedican una buena parte de su tiempo en internet a establecer y mantener relaciones personales. En este entorno de relaciones juega un papel fundamental el mundo emocional del adolescente, que traslada sus inquietudes y también sus conflictos. Muchos de los problemas que surgen entre ellos se producen en el entorno digital, donde la interpretación de las emociones de los demás se hace más complicada, se realizan manifestaciones de forma poco adecuada y se reproducen fenómenos como el ciberbullying y el control de las amistades o de la pareja durante la adolescencia.
Comunicación y Convivencia Digital
En la actualidad, cada vez más horas de conversación y relación se producen en
entornos digitales, en los que no existe presencia física y muy poco contacto visual. La comunicación digital tiene sus propias características, introduce elementos nuevos, problemas y también nuevas posibilidades. Entre los nuevos conflictos aparecen las distintas formas de ciberacoso, si bien, en la mayoría de los casos, lo que se producen son problemas derivados de la falta de conocimientos y formación sobre cómo comunicarse y relacionarse adecuadamente en entornos digitales, con la asertividad como base para trabajar.
Videojuegos en casa. El caso Fortnite
Los videojuegos ocupan en la actualidad un porcentaje muy importante del tiempo de ocio de muchos de nuestros hijos, convirtiéndose en no pocos casos en su principal actividad lúdica. Si a esto añadimos las horas que dedican al visionado de partidas jugadas por otros jugadores y colgadas
después en Youtube y otros canales, nos encontramos con frecuencia ante un uso que puede resultar excesivo e incluso perjudicial para el nuestros hijos.
Hay que recordar además, que la “adicción a los videojuegos” ha sido reconocida hace poco tiempo como enfermedad por la Organización Mundial de la Salud -OMS-.
Estrés digital
Un porcentaje cada vez mayor de nuestros hijos e hijas está desarrollando problemas relacionados con el estrés digital. Esta situación surge como consecuencia de la tendencia a interactuar constantemente a través de los entornos digitales (conectividad permanente), el miedo a quedar fuera de lo que sucede en el gran grupo (FOMO) y la falsa multitarea. El estrés digital repercute directamente sobre el rendimiento escolar, afecta a los procesos de memorización y de recuperación de la información, así como a la capacidad de atención.
Convivencia y gestión emocional en entornos digitales
Niños y adolescentes conviven en entornos digitales todos los días del año, y con frecuencia sin formación previa o supervisión regular. Muchos de los conflictos que surgen en la actualidad se generan en estos sitios, en los que las relaciones se prolongan y terminan repercutiendo en la convivencia dentro de los centros escolares. Es necesario formar a nuestros hijos/as en la identificación de estas situaciones, cómo abordarlas y la gestión de los estados emocionales que tienen un impacto directo en la convivencia.
Ahora también sesiones en directo por ZOOM, TEAMS, MEET...
Si les resulta más cómodo, ofrecemos también nuestras sesiones en directo por ZOOM, TEAMS, MEET o la plataforma que acostumbren utilizar. De esta forma permitimos la realización de preguntas y la resolución de dudas en el momento.
Formación en paralelo
El contenido de las sesiones que se imparten a las familias, puede adaptarse e impartirse al alumnado en los distintos niveles.
Sesiones independientes
Las sesiones que impartimos son independientes, si bien recomendamos seguir una progresión en función de los conocimientos de los asistentes.
Puede solicitar las sesiones
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